，正好课间操不上，我就简单说一下这次的成绩。”

    “这次咱们班有几个同学表现很不错，年纪前十咱们班有五个，我现在念一下这几个同学的成绩，你们听一下，看看自己跟人家的差距。”

    “乔乔，年级第一，总分707。”

    “程曦，年级第二，总分691。”

    “刘捷，年级第四，总分680。”

    “赵一博，年级第七，总分669。”

    “刘家伟，年级第九，总分657。”

    “在这里着重表扬一下这几位同学，特别是乔乔同学，数学和理综成绩都是满分，卷面写得非常漂亮。她这两门课的卷子年级组所有老师都传阅过，可以说满分是实至名归，一会儿卷子发下来大家都去看一看，不是说题会做就行，关键是怎么把自己会做的题都拿到满分……”

    七中年级组判卷是出了名的严格，尤其是数学组和物理组的老师，鸡蛋里挑骨头都要给你挑出一个扣分点，149分是可以的，150分？基本就是做梦！这次乔乔竟然一个人把两门课都拿了满分，这已经不是牛逼可以形容的了……

    一瞬间一班的同学看乔乔的眼神都不一样了。

    果然是人不可貌相，浓缩就是精华……

    宋老师拍了拍桌子示意大家安静下来，“好了，有什么想说的等我说完你们再慢慢说。”

    “希望接下来的日子这几位同学能继续保持，戒骄戒躁，争取期中考试也能拿出这么亮眼的成绩。”

    “当然，后面的几位同学表现也不错，时间关系我就不一一念出来了，一会儿学习委员把成绩单贴到后面大家看一看。”

    表扬的说完了当然就是批评时间。

    宋老师点名批评了班里几个成绩略有下滑的同学，最后总结道：“总的来说同学们这次表现不错，各门课平均分在年级里都是第一，希望成绩进步的同学能继续保持下去，成绩稍有下滑的同学呢，也不要气馁，找出自己的问题，好好改正。月考只是学校用来检查你们上个阶段学习成果的一个方式，接下来的期中考试才是真正一决高下的时候，希望同学们能继续加油！”

    “好了，我要说的话就到这里。”宋老师示意学习委员来拿成绩单，“乔乔，跟我来一下。”

    ·

    姜南从来不去看成绩单，这次破天荒地凑了个热闹去膜拜了一下乔乔的成绩，还郑重其事地拍了个照。

    “不是我说迟哥，新同学这有点叼啊，数学150，理综300，英语145，就语文相对差点，112，不过也很叼了。”毕竟说话的人自己是一个语文40分的人。

    姜南走回座位上，拍了拍陆迟的肩膀，“迟哥，来看一眼，膜拜一下……”

    “不行，我得发个朋友圈，给那群天天晒学习的傻屌看看什么叫真正的学神。”姜南拇指在键盘上飞舞，飞快编辑好朋友圈准备发出去，“哎！迟哥你给我点赞啊！”

    姜南还没来得及点发送，旁边伸出一条胳膊直接把他手机顺走。

    陆迟干净利落地删掉了姜南刚编辑好还没发出去的朋友圈，把他拍的图片传到自己手机上，然后删掉图片和记录，这才把手机扔还给姜南。

    姜南看着他一连串的动作，嗷嗷嗷直叫，“迟哥你干嘛？”

    陆迟低着头拇指飞快敲着键盘打字，闻言抽空瞅了姜南一眼，“你觉得这成绩单你晒合适吗？能不能有点自知之明？”

    姜南：“……”

    说真的迟哥你可以再不要脸一点。

    陆迟八百年不发一条朋友圈，这回他的头像好不容易出现在朋友圈里，不过一节课的时间，点赞评论都已经爆棚。

    姜南憋了一节课才去看陆迟发的那条朋友圈，然后他就看见——

    罗洪点赞。

    陆迟回复罗洪：光赞不评论？

    罗洪：……迟哥成绩挺稳定。

    陆迟：重点，重点不会抓？你这样语文老师怎么放心让你高考？

    罗洪：迟哥你说明白点……

    陆迟：抬头，看第一行，什么感觉？

    罗洪：我操！你们班这同学挺厉害啊！女的？！

    陆迟：啊……一小姑娘。

    罗洪：牛逼牛逼！

    类似这样的对话在陆迟发的这条朋友圈底下重复了至少十几回，对话页面长的姜南拉了好几页才拉到底。

    字里行间充斥着陆迟满满的得意和按捺不住的炫耀。

    好像那707的分数是他考出来的。

    姜南转头看了一眼还在低着头回复朋友圈评论的陆迟，又默默转回来。

    说真的，他现在有合理理由怀疑新同学给迟哥下了药。

    ·

    宋老师把乔乔叫出去，临上课才让她回来。

    下一节是语文课，课代表在发月考的卷子，程曦边翻卷子边问乔乔：“老宋跟你说什么了？”

    程曦语文117分，比乔乔高点儿。

    这次语文题简单，作文分给的都差不多，拉分的点就在阅读理解和古诗文赏析上。乔乔这两部分加起来扣了足足一半的分。

    刚才班主任把乔乔叫出去就是在说她语文成绩的事，乔乔的语文成绩放在普通班或许还够用，但往一班一放，就只能算是中等的水平了。年级前十名的学生里，一列看下来，乔乔语文成绩最低。

    拔尖的学生成绩出现短板，老师都会想方设法地帮忙提升，尽可能让学生成绩能再进一步。