商量，要她把自己的房间借给表妹苏晚晚住几年时，她没有反对，而且很配合的帮助苏晚晚融入她的家庭。
    她心里其实也很好奇苏晚晚现在长成了什么样子。
    爸爸妈妈担心苏晚晚的性格随了舅舅，担心苏晚晚会走上和舅舅一样的道路，让自己去问她不读附中的理由，她就去问了。
    “因为他们对我太好了。”
    没有人理解苏晚晚的答案，就像大人们不明白舅舅和舅妈为什么会在下雪的夜晚，在客厅里跟着音乐跳舞。
    在听到答案的那一刻，余雪再一次清楚的知道：
    ——苏晚晚果然和自己小时候的预感一样，和自己、和其他人都不同。
    她有一种从破碎的水晶球里捡起了某个精致小人儿的奇异感觉。
    在那之后，她表面上依然依照大人们的“好意”去劝说苏晚晚回去附中，但那更像是一种完成任务般的敷衍。
    表妹无疑是敏感的，她能感受到了自己“站”在她这边，于是将她得到了表妹的信任。
    再一次接受大人们的“委托”，是苏晚晚高二的时候。
    那阵子，苏晚晚的考试成绩忽上忽下好像坐过山车，压力也大，整晚整晚睡不着觉，头发大把的掉。
    明明她很努力学习，明明她没有早恋，明明没有发生什么会干扰她学习的因素，但她就是莫名其妙的这么“瓶颈”了。
    越来越多的人开始建议苏晚晚放弃读理科，去读文科班。
    表妹苏晚晚初中时获得的各种荣誉一次又一次的被人提起，连带着她父亲曾经获得的“成绩”，也成了她学不好理科的佐证。
    “你看到书架上那些散文集了吗？你爸爸高中时候就在报纸上发表了好多散文诗，赚稿费补贴家里。在我们那个年代，他这个才子在学校里简直是风云人物。”
    连一向不在家里提起舅舅的母亲都旧事重提，“如果你还坚持着写作，说不定比你爸爸成就还高。现在社会这么发达，比我们那时候可好太多了！”
    大概是因为那些“荣誉”被提起的次数太多了，某一天，苏晚晚将那个装着她所有荣誉和骄傲的纸箱子，丢弃在了垃圾堆里。
    但她不知道的是，垃圾回收站的人在整理可回收垃圾的时候看到里面那大大小小的奖状和证书，认为这些是对孩子很重要的东西，通过上面的获奖信息，找到了苏晚晚的母校附中，将东西送了过去。
    而附中的人通过苏晚晚当年中考留下的监护人信息，找到了她妈。
    最后，那个纸箱子是她妈跑了一趟附中，从附中的校务室里抱回来的。
    在她们家，没有人会乱动苏晚晚的东西，这个箱子只能是苏晚晚自己丢掉的。
    纸箱子里的东西自然都被看到了，也包括那两本记录着《暖冬校园故事》的记事本。
    当时，她的父母都认为这就是苏晚晚成绩下滑忽上忽下的原因。
    能写这么两大本东西，不知要花费多少时间和心血，这世上哪有那么多天才，一旦这边分散了精力，那边就会顾此失彼。
    虽然他们都觉得表妹苏晚晚应该学文，但高中“写小说”这么分散学习精力的事情，还是少碰为妙。
    于是既是为了保护表妹的自尊心、防止她再一次将这么珍贵的“荣誉”丢掉，也是防止表妹“重操旧业”，她的母亲将这个箱子寄给了正在读大学的她，嘱咐她要好好保管，等以后找到合适的机会再还给苏晚晚。
    余雪就这么茫然的收下了这个“秘密”，并读起了苏晚晚的《暖冬校园故事》。
    一开始，余雪去创梦文学网注册了新的作者号并上传这部小说，纯粹是好玩。
    毕竟苏晚晚写的是小说，又不是日记，而且小说的女主角“余暖”是校园文里常见的热血少女，和苏晚晚的性格完全不一样，余雪根本就没把这本书往表妹的校园生活上想。
    她想着，反正等表妹考上大学，纸箱里所有的东西都是要还给她的，自己可以替她注册一个创梦的作者号，将她人生中的第一部 小说上传。
    这样，也不必担心出现什么让记事本丢失或被破坏的意外。
    等她将一切还给苏晚晚的时候，那一定很有纪念意义，她肯定很惊喜。
    但当余雪开始替苏晚晚注册作者信息时，发现未成年人不能注册作者身份。
    所以她留了自己的身份信息和联系方式，但用了表妹“晚来天欲雪”的网名。
    小说是手稿，余雪想要上传这本小说，需要一个字一个字的打出来。
    她已经大二了，学习生活很紧张，所以每天只能敲一到两章，和大部分正常连载的网络作家更新频率没什么区别。
    渐渐的，看这本书的人越来越多，评论也越来越多，余雪收到了网站编辑的签约邀请。
    她鬼使神差地接受了签约。
    “表妹的故事写得这么好，丢垃圾堆里太可惜了。”
    “反正所有东西都是要还给她的，能替她赚点学