“我怎么知道怎么办？不是说过了吗，这种事情轮不到我管啊。
    F班还要老师吗？他们现在这样不是就很好，混吃等死什么的。没有课估计他们还能欢呼一阵子吧。”
    这是什么话……这真的是一个老师说的话吗？
    柯曼芹没有反应过来，虽然有在网上看到这种事情，会有老师不负责任之类的事情，但是这些毕竟只是网上的事，离自己太远了，总有一种不真实的感觉。
    而自己又很幸运，虽然以前成绩很差，老师也不会嫌弃她，更多的是夸赞和鼓励。这也是能让柯曼芹一直坚持下去的原因之一。
    没有想到这种事会出现在自己的身边，而且自己现在正在经历……
    柯曼芹的生活很平凡，除了睡觉，时间都用在处理学校事物和思考课堂内容上了。这种情况真的是第一次遇到，一下子不知道做什么反应。
    换一句话说，她觉得自己的世界观都受到了冲击。
    景安萍说完，没有管对方的反应，直接就推开柯曼芹，看也不看她，走到自己的办公桌。
    不对，现在已经不是自己的办公桌了，现在自己的专用座位应该在E班。
    “等等，景安萍老师。”
    正准备收拾东西的景安萍听到这个声音，转过头看向声音的主人，重新摆回平常的样子，半点不见对柯曼芹的犀利和不耐烦，
    “楚老师，有什么事吗？”
    楚绛整理了一下自己的衣领，不紧不慢的站起来。他先来到柯曼芹的面前，有些关心的询问，
    “你现在还好吗？”
    柯曼芹慢半拍意识到楚绛的话，“……还好”
    “柯老师待会就是你的课了吧，现在不要收拾收拾去上课吗？学生还在等着你呢。”
    看到这个呆住不动的人，楚绛安抚性的拍拍她的肩膀。
    柯曼芹这才想起来要干什么，也反应过来刚刚自己都听到了什么，顿时迷茫什么的都被抛到一遍，整个人都气愤起来。
    “对，我还要上课。”
    说完她走到自己的办公桌前，把东西拿起来，然后绕个圈来到景安萍的面前，一动不动的看着她。
    “有什么事？我很忙的”景安萍等半天没有等到楚绛的后续，反而一直看他和面前这个蠢女人说话，语气重新不好起来。
    柯曼芹的个子有点矮，她抬起头看向景安萍，眼神严肃，把文件换到一只手上，吸气。
    啪——
    清脆的声音在办公室里响起，让原本就寂静的氛围更显现出几分怪异。
    景安萍转过头，缓缓把手抚上脸颊，刺痛感油然而生。她低头看向柯曼芹，眼神变得凶狠起来。
    “你……！”说话同时，另外一只手抬起来，就要扇过去。
    柯曼芹看到快速靠近的手，有些不知所措。
    天知道她一直都是乖乖女的形象，从来不打架不逃课，吃饭说话都是慢慢的。
    凭什么这么说F班啊，他们现在确实不好，跟其他班比起来成绩也差很多，但是F班现在在努力啊！他们刚刚燃起想要奋斗的样子，你一言不合就转班，不管他们了，这是一个老师能做出来的事吗？！
    柯曼芹刚刚那一巴掌完全是靠着一股气，就是想要给这个人一点颜色瞧瞧，其他的暂时都被放到一边了。
    看到那个巴掌，完全不知道下一步要怎么办。摔出去的手还在隐隐作痛，脑子说着要躲开，身体却跟不上。
    这……这要怎么躲啊QAQ
    眼看着就要挨上一巴掌了，柯曼芹下意识闭上眼睛。
    待会还要上课，我不要顶着肿着的脸去啊！
    意料中的疼痛并没有出现，柯曼芹悄咪咪的睁开一只眼睛，看清楚面前的情景后，她下意识松一口气。有些感激的看向楚绛。
    “楚老师，你这是干嘛？”景安萍挥出去的那只手正被握在楚绛手里，她动了动，没有把手抽回来。
    “景老师……不对景安萍女士。”
    “你这样真的能当好老师吗？要不要试试辞职干一些其他的工作待在这里真是屈才了。”
    楚绛把手松开，慢悠悠的从口袋里拿出一张纸，慢条斯理的擦起手来。
    “最近在修身养性，所以会控制自己不发脾气，不干一些过激的事情。不过像你这样的人，真的让人很有揍上一拳的冲动。”
    “不过，作为一名老师，要起带头作用，打架斗殴是违反校规的，我们不能知法犯法。”
    楚绛擦好手，把纸巾扔到旁边的垃圾桶里，又在口袋里找了找，拿出一个东西。
    是个手机，上面显示着录音页面。
    “正好当时这东西就在身上，我就无聊的录音了。”
    点击播放键，先是楚绛的声音。
    “那F班怎么办？”
    接下来景安萍的声音传了出来，因为四周十分安静，两人距离又不是很远，她的声音被很清晰的收录进手机。
    哪怕看不到人，从语气中也能判断出对方的厌恶，不屑，轻蔑。
    “我觉得……学校听到这个音频，肯定会很开心。”
    附带一个微笑，和之前祝福时候一模一样。?
    第104章 作为一名合格的老师18
    这些话如果被校方高级听到会怎么样, 这种事情不用仔细想就能知道。
    作为多年的学校，不仅对学生有要求，对老师的要求只高不低。虽然没有明确说, 但是老师们似乎已经产生了自发性的行动机制, 希望能给学生起到带头作用。