重生之打造虚拟世界(重生之未来系统) 作者:夏夜鬼话

    学习林舒还执行在其他许课上。

    他这样做，方面强化了自己对于学习内容的记忆深度，另方面，也活用了既有的知识。

    这样学习到了周三下午，林舒迎来了第次社团活动。

    开场自然照旧是自我介绍，介绍下老学员和这学期加入的新学员，然后老师讲述了下社团的主要活动范围。

    “我们的主要目的是为了带领同学们走近计算机，了解计算机。我想现在大部分同学家里肯定都至少有台以上的电脑了吧？你们平常用它看动画，聊天，刷微博，玩游戏……对你们这代人来说，使用电脑可能就像呼吸吃饭样简单而理所当然。但是有人知道电脑是如何让你们能做到这些事情的吗？你们知道电脑还可以帮你们做到的哪些事情吗？还有未来的电脑还能帮你们做到什么事情吗？……总体来说，我们的社团就是为了告诉你们这些而建立的。”

    “总体来说，社团不是上课，我们不会像上课样把很知识样样地说给你们听。但是社团老师会指导每个社员，怎么样研究，调查，做课题。你们每个人都是彼此的老师，在互相合作下彼此交流信息和知识，把各自学到的东西告诉同学，再从同学那里获取他们拥有的知识。这样的有益交流会使你们学到很东西，这就是社团存在的意义。”

    “社团，顾名思义，就是社会团体。而学习社团，则是你们以个团体的形式去学习。孔子说：三人行，必有我师也，说的其实也是样的道理。人计短，众人计长，个人能够做到的事情是非常有限的，所以你们需要团队合作，需要互相帮助，互相交换信息，通过这种方式来完成课题。”

    有学生开口问道：“我们以后会学到做游戏吗？”

    老师回答道：“不定。但是如果你们想做，应该就能去做。不但是游戏，包括视频，软件，动画……只要你们觉得可以都可以去尝试下。我们鼓励大家做方面的学习和尝试，你们可以各自选择自己喜欢的研究方向。”

    这听上去实在是很有意思，至少许良奇等人已经兴奋起来了，开始彼此窃窃私语。

    之后老师也不废话，开始让学生们选课题。当然，这群孩子们大数都没什么计算机技术的基础，所以老师也并不是纯粹地让他们自由发散随便选课题。他给了个列表，上面列出了系列的论题和相关的参考书籍，让学生们进行选择。

    理论是基础，通常都会比较枯燥。老师也知道这点，所以尽量把课题的切入点弄得有趣了些，比如以计算机史作为主题的研究，就被命名成了《历数近五十年以计算机软件起家的千万富翁以及他们的看家软件》；比如以计算机语言作为核心的研究，就被命名成了《0与1的奥秘：只有两个文字的计算机怎么说话》；还有就是计算机自身主体硬件构造，则是被设定为了《计算机的五脏、五官和五感》……等等等等。

    新生入社的有五十人，老师总共发放了十个课题，让学生组成五到六人的小组，各自选择个课题。

    林舒这边人，本来就有他，居铭丰，许良奇，唐绍，又带上了乐未来和叶青蝶，却是个空位都没有了。

    之后就是选课题。林舒把所有题目都扫了遍之后，然后选择了《计算机的百零种能力》。他算看明白了，这第批的课题，其实就是个基础知识的普及，题目相关的都是些计算机常识。

    研究课题的整个过程虽然也很重要，但事实上，真正关键的还是最后的演示和交流的过程，社团老师很明显是想通过这样的方式加强学生对于计算机的了解。

    自主搜集资料无疑会使学生对于这些资料和知识了解得加深入和完整，但是林舒知道许良奇等人对于部分题目其实已经有了定的了解。比如说计算机结构或者计算机史，都是林舒对他们科普过的内容，林舒觉得没有必要特别再去做次课题。

    而计算机的用途方面，林舒觉得几人还了解得比较有限。他们暂时还只是对游戏感兴趣，所以了解的也都是游戏方面的知识，选择这个课题正好可以让他们扩展下见识和视野。

    结果林舒刚刚填好了课题申请表，正在交付老师，就见陈捷然走了过来，说道：“老师，等等！我们也想要选这个课题。”

    林舒愣了愣，却是回过头来皱着眉头若有所思地打量起了对方。

    老师问道：“你也想选这个课题？”然而他并不纵容，说道，“不过林舒连表格都填好了，所以你还是回去另选个吧。其他课题也很有意思的。”

    这样说着，他已经拿着粉笔，在《计算机的百零种能力》这个课题后面打了个勾，表示已经有人选择了。

    陈捷然顿时非常懊恼，说道：“老师！我就想选这个课题！”

    林舒：“……”

    他算发现了，这家伙恐怕是跟自己杠上了。

    老师顿时有些无奈，说道：“谁让你选得晚！”然后还是开口望了眼林舒，问道，“林舒你呢？有没有其他想做的课题？”

    林舒说道：“这个课题是我们全组商量好的。其实我们几个平时都有在家里自学计算机相关的知识，像是计算机史或者二进制语言都学过些，只有这个题目比较新奇，让我们想要做做看……我是想找找看目前的计算机到底能用在少地方，有少功能。其他题目都不如这个好。”

    老师听他这样说，便点了点头，回头对陈捷然说道：“两个组都很想选这个课题的话，我们还是遵照先到者先得的原则，陈捷然你还是回去和组员商量下，重新再选个题目吧。”

    陈捷然听了，扁了扁嘴，拳头也握紧了，却是不太高兴地回去了座位。

    林舒也没有把这点插曲放在心上，交完表格登记完就回到了自己的座位，然后和组员头脑风暴起了众人目前知道的所有电脑能作用的地方和用途。

    对于这种题目林舒和居铭丰自然是思路清晰答案明确的，不过两人都没有直接报出长串的答案，而只是跟随着众人起讨论，只有在谈话进入了死胡同的时候，才会出口引导下，重新打开个思路。

    几人讨论了段时间，倒是讨论出了几个方向——包括数控产品，电子软件，和公共信息控制网络等等。

    数控产品包括数控车床，数字相机等等，电子软件自然是软件在办公，休闲，文艺创作等等领域的应用，而公共信息控制网络则包括交通数据网络比如红绿灯系统，电车控制系统，银