祁连山的小雪人 作者:秦风叠韵

    问她怎么教的，有没有什么秘诀。

    林燕舒不耐烦地说：“高中语文能有什么秘诀，死记硬背呗。”

    没人信。

    但事实确实如此。

    经常听说有语文老师把体育课和音乐课占成语文课的，没听说过有语文老师把语文课上成音乐课和体育课的。

    林燕舒是后者。

    作为林燕舒的学生幸福感爆棚，别的班嫉妒不来。

    林燕舒有时候走进教室，会说一句：“那个什么，你们林燕舒老师今天生病请假了。我叫舒燕林，是个教音乐的。好了，把你们的语文课本收起来，我们上音乐。”

    全班欢呼。

    王主任经过他们班门口，听到里面呕哑嘲哳的音乐声，皱了皱眉头。

    林燕舒大言不惭地探出头来说：“呦，王主任呀，什么风把您吹来了？我正在给学生听摇滚版的《蜀道难》，您也进来听听？”

    王主任再问，林燕舒就一口咬定这是她课程教学里的一部分。

    最后王主任悻悻作罢。

    冬天下第一场雪的时候，林燕舒对窗一望，当即拍下课本：“学个屁，走着，林老师带你们去打雪仗。咱们去上体育课。”

    主任懵逼：“唉唉唉，这个班这节上什么课？怎么没人了？咱们级部没有上午第一节上体育的吧。”

    林燕舒再次大言不惭：“主任，我这是日常教学啊，我们没有在打雪仗啊，我是领着同学们出来赏雪的，回去要写记叙文的。”

    同学们一听，发出叹息惨叫。

    主任听到叹息声和惨叫声，似乎很满意，折回去了。

    主任一走，林燕舒马上说：“写个屁！刚刚忽悠人的，你们继续。”

    全班再次欢呼。

    大多数时候林燕舒没有这么放肆，怎么可能天天把语文上成音乐和体育。

    更多的时候，她是个魔鬼。学应试语文没有好办法，就是下功夫，死记硬背。

    但他们班的学生吃她这一套。因为林老师时不时会发体育课和音乐课福利，剩下的不发福利的日子，他们要好好背书。

    林燕舒有时能在自习课上逮住玩游戏或者看闲书的同学。

    被逮的同学战战兢兢进了她办公室。

    但林燕舒不批他们也不请家长，只是和他们聊天，聊的还是他们玩的游戏，或者看的闲书。

    被聊过之后的同学，一般不好意思再犯，自习课安安静静地做题，似乎总觉得只有这样才能对得起林燕舒的“不骂之恩”。

    林燕舒就是这样被学生带进坑里的，还不止一次。《腐腐更健康》是，农药也是。

    也有几个学生被请过家长，但挨批的是家长。

    “孩子已经很棒棒了！你还想怎么样！嗯？！”

    这是她常跟家长说的一句话。

    她在祁隐誉身上缺失的热情似乎在学生身上弥补回来了。她很喜欢自己的工作，并且乐此不疲。

    她就是一个病态和活力的共存体。

    她没正式和张子纯打交道之前，脑子里对于她的认识仅仅停留在“祁隐誉的发春对象”，并且偶尔想起张子纯的时候，只是捎带着一种对于祁隐誉的不耐烦。

    当她真正把张子纯和那天默默帮她和乔瑾搬书的小女孩对上号，真正第一次和她面对面打交道，她才把两者剥离开。张子纯在她脑海里正式成为一个独立的人，而不是“祁隐誉的发春对象”。

    张子纯讲到自己的爸爸，顺带说了一句自己的妈妈。

    张子纯看张素华，让林燕舒想起了自己当年看自己的爸爸。

    和张子纯形容张素华的形容词一样——懦弱。

    贺媛对她的冷漠，对她的强制安排，对于她的打和骂，其实他都看在眼里。林燕舒不止一次地向他投去乞求的目光，但他始终沉默。他没有像贺媛一样偏爱哪个孩子，但他在强势的妻子面前，一直表现得非常......软弱。

    林燕舒在祁隐誉身上看到了过去的自己。在张子纯身上也是。

    她更加怜悯张子纯，并非爱屋及乌，而是同病相怜。

    张子纯很依赖她，这让她有种成就感，好像是一种作为母亲的骄傲，又好像不是。

    她会耐心地听她讲心里的死疙瘩，会耐心地劝慰安抚加引导。

    她带她去见乔瑾和宋明清。张子纯忽然记仇地问了乔瑾一句：为什么当年我和祁隐誉一起迟到，你让他进去，让我罚站？

    乔瑾被记了一笔，尴尬地笑笑：他上专业科经常不在学校，时间不固定。迟到不迟到根本没法衡量。你不是艺术生，攀这个伴做啥？

    张子纯撅了噘嘴。

    林燕舒在一边看着，她越发觉得自己本该有个女儿，差不多就像张子纯这样的。她发觉这个女孩，激起了她很少展现给祁隐誉的母性。

    张子纯时不时地吐槽自己老爸，但林燕舒很少提起贺媛。

    唯一提起的那一次，只是一句“我妈妈已经