状元及第 作者:不老春

    子。

    何颐从书囊里取出块巴掌大的黑漆木牌，上头刻着“何颐，劝学堂，葵六十六”，这便是古代版的学生证了。劝学堂共有十个班级，分别以十天干命名。何颐是走后门进来的，被分在了最末班的最末一号。

    两人走上前，出示了自己的“学生证”，两个斋夫刷刷几笔便记下了，显然早就做熟了。这登记只是用来统计学生上了多少堂课程，每季度都会总结一次。如有未上完规定课程的便会被惩罚，缺课太多的会被逐出学堂。

    讲堂很大，内里声音嘈杂，大多学子正捧着书念念有词，亦有一些正在闲谈的。

    他们来的并不早，讲堂里已经坐满了人，可以看出这位陈教谕确实很受欢迎。

    两人找了两个角落的位置分别坐下，江近图又凑了过来，提醒道：“陈教谕甚少来劝学堂讲学。师弟运气好一来就碰上了，若有不懂的师弟可要抓紧时机。”

    “多谢江师兄提醒。”

    外面响起了悠远的的钟声，讲堂里安静下来。

    先进来个十来岁的书童，将书本戒尺等物放置在书案上，又摆上一壶热茶。归置好后，书童便束手站在一旁。

    不一会儿，穿蓝布长袍下巴留长髯的老者迈着方步走了进来。

    陈教谕径直走到书案后坐下，也不瞧下头的人。直接开口道：“张铭。《无妄》。”

    讲堂最前头有名学子站起身，开始背诵：“元亨，利贞，其匪正有眚……”【注1】

    何颐觉得这与前世在学校上课挺像，在正式讲课前先抽查学生们的预习情况。

    张铭背完后陈教谕并不评价，只说了个“坐”字，而后又叫了几个名字。检查完学子们的背诵情况后，陈教谕便开始讲课。

    讲堂里鸦雀无声，只有陈教谕不急不缓的讲课声。

    何颐也是这几个月用心读过《周易》才知道。这本书表面看来讲的是算卦，实际却包含了一整套辩证法则。只有深入学习才能明了其中变幻无穷的玄机哲理。也难怪几千年无数先贤皓首穷经也没能将之研究透。

    陈教谕的讲解言简意深字字珠玑，令何颐对《周易》有了更进一步的了解。学子们或认真听讲或奋笔疾书记笔记。何颐亦不例外。

    不知过了多久，讲课的声音停了下来。

    书童立马上前倒上热茶，陈教谕饮了口茶才问道：“尔等可有何不明之处？”

    讲堂里鸦雀无声，何颐没觉出不对，恰好自己确实有没听懂的地方，便举起手来。

    陈教谕视线在讲堂中扫了一圈，却闭上了眼，说道：“既都懂了，咱们便继续吧。”

    何颐有些疑惑，但又怀疑是不是自己的位置太偏僻对方没瞧见。讲课声再次响起，何颐抛开心中的疑虑继续听讲。

    约莫过了半个时辰后，外面再次响起钟声。陈教谕立马停了下来：“今日便到此处，回去后以此为题作文一篇。”

    正听得津津有味却忽然断了，何颐有些愣，不是还没讲完么，古代竟然没有拖堂这一说？

    眼瞅着陈教谕便要离开，何颐连忙跟了上去。

    “陈教谕”

    陈教谕停了下来，眉头紧皱，语气不耐烦道：“何事！”

    何颐恭敬一揖：“您所讲的内容学生有两处不太明白。”这是府学的规矩，学子向先生请教时必须行礼以示恭敬。

    没想到陈教谕并不问是哪里不明白，反而上下打量了何颐一遍。

    “我怎么好像没见过你？”

    “回教谕，学生是今日才刚入学的。”

    没想到陈教谕听了这话却面色一变，斥道：“我讲的如此通透，你却说未能听懂，方才定是走了神。藐视师长违背学规，伸出手来”

    何颐没闹明白，他不过是课上没听懂想要请教一番，怎么就变成了违背学规了？

    见何颐不伸手，跟着陈教谕的书童直接抓起他的左手展开。

    何颐还没反应过来，就感觉手掌重重挨了两下。

    “！！”

    一言不合就开打？？

    “念你是初犯，今日就只打手板。若再有下次，就自行去绳愆厅领罚。”

    何颐穿过来后还从没挨过打，一时有些懵逼。师长讲