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分段阅读_第 66 章

      最好还能总结出‘应试规律’。
    比如某一类选择题,哪种答案的几率比较大;题目中经常出现哪些语法知识点的考核;阅读理解看不懂的情况下,怎么猜。
    最好再弄点作文的万能套路语句,遇到什么类型的作文,都能套用一下。
    当然,这都是后话,把班子搭建起来之后,再慢慢来,一点点积累。
    “这个思路特别对!”顾文明点点头,他当了十几年学生,干了这么多年老师,非常清楚学问和考试之间,未必就能划等号,学问大,一定能考好,可是学问少,未必就考不好。
    这就有个应试技巧的问题!
    当然,这话他也就能和梁一飞在一起讨论,如果在学校里传播这种思想,那绝对会被视为‘投机取巧’,狠狠批判!
    “现在的关键还是老师,你要尽快解决。算上你,七个老师是最基础的,另外,最好还有几个偶尔能来顶一顶的,找不到的话,如果哪个老师临时有事,就你这个校长上!反正绝对不能出现没人代课的情况,如果有,哪怕一次,你这个校长一个月的工资全部扣完!”
    话说到后来,梁一飞的语气就已经很严肃了。
    “那没问题,快的话一天就能解决。”顾文明十分有信心,现在补习市场上,私下接活的老师太多了。
    梁一飞摇摇头,说:“老顾,不是说什么老师都能要的!”
    “你放心,我一定找水平高,学历强的!”顾文明说。
    “不光是这样!”梁一飞道。
    这就是他一定要说清楚的几点了。
    水平高、学历高,单词量大,当然重要,但在补习班,这不是最重要的,只能讲是基础!
    招老师,不一定要求学历职称,只要是有一定教学经验的,不管是高中还是大学老师,不管是讲师还是教授都没问题。
    但是有几个要求。
    第041章 新时代补习学校
    对老师梁一飞有两个要求。
    第一,口语一定要标准!
    口语是个大问题,由于历史原因,目前大部分的英语老师,包括大学英语老师,都是土办法自学成才,词汇量、语法都相当ok,可是一开口就一股浓浓的地方口音。
    一开口就是满嘴地方口音的老师,告诉你跟着他学,你能去美国,你信不?
    “说句到位的话,就算是骗子糊弄人,表面功夫也要做,笔挺的西装要买一套吧?你一开口,就带着口音,给学生的第一印象就很差,他就不服你,这课就上不下去!”梁一飞说。
    “嗯,有道理!”顾文明在小本子上记了一笔。
    补习班不是大学,更不是九年义务制教育,人家花了大笔真金白银来学的,课上不好,那是要zhà堂的。
    第二个要求,老师必须有个人特色。
    讲课要生动,最好还要会讲段子、能开玩笑的,带动课堂气氛。
    有的老师吧,个人水平高,可讲课很枯燥,这种人,水平再高,发表过再多论文都不行,中科院院士都不行!
    当然了,英语基础水平还是要达标的。
    梁一飞补充说:“什么是人才,不是讲资历深、学历高、能力强的就一定是人才,合适这个岗位,那他对于这个岗位来说,就是人才!不然,本事再大,对我们来说也没用!”
    这深得顾文明的心。
    搞了一段时间有偿补习,他很清楚其中的门道。
    一个老师,掌握了1万五千个单词,和掌握了1万两千个单词;在国际上发表过论文,和只用英文出过黑板报;这些对于学生而言没有本质区别。
    只要水平达到了基准线,不是滥竽充数的,那这个区别就能忽略不计。
    学生最直观的感受,是老师的口语表达,最能激起学生学习兴趣的,除了功利xing的目的之外,是老师的个人风格。
    说白了,学生爽了,他才愿意jiāo钱,兴趣激发起来了,才愿意学,学好了,才能帮你做宣传。
    但是在大学里,这样的话绝对不能讲。
    个人风格、技巧之类的,有用,但过于强调,那就是歪门邪道,大师,有一大半都是熬出来的。
    顾文明就是这