“哪里的？是英美的吗？”有人下意识地追问。
    “不是，老师说，好像是印度人。”
    印度啊。
    当下, 立刻就有几个家长微妙地交换了眼神。黑子阿姨注意到了这个细节, 只是以她的身份, 实在不好说些什么。她下意识地想，那个孩子的父亲是不是有些太心大了？
    日本是个排外心态非常严重的民族。
    如果是欧美国家还好，但印度的孩子……
    ……不知道他能不能适应日本的学校氛围啊。
    日本是等级制度非常森严的社会（注1），从幼儿园时期起, 就会建立起社交团队来，有些人会成为孩子头, 有些人会成为追随孩子头的跟班。如果这群孩子再大一点可能会好些, 但年纪太小的孩子, 三观还没有稳固，但已经能很敏锐地察觉到父母的态度，并且有学有样了。
    希望不会被欺负吧。
    日本校园霸凌一直很严重, 政府也深感头疼。
    虽然对学校仍然有着种种担忧，但黑子阿姨对自家儿子非常放心。哲也是绝对不会成为校园霸凌事件的受害者的。因为……就算是有人想害哲也，没准哲也就在他面前晃悠，他都视而不见。儿子有这么一个怪异的个性，有时候还是挺让人哭笑不得的。
    说起来，哲也的话……
    黑子阿姨低下头，看见哲也正歪着身子往屋内探望。她拍拍哲也的头：“在看什么呢？”
    “在看那个人。”哲也指了指正端坐在教室里的白发孩子，认真地说，“他好像在发光啊。”
    那个白发孩子当然没有在发光。
    但他仅仅只是坐在那儿一动不动，就有无数人的目光，像是铁粉遇到了磁铁，自然而然地就落在了他的身上，好像这个孩子身上有某种熠熠生辉的东西，天然就会引来周围人的注意。如果说，黑子哲也的个性是“无存在感”，那么，这个孩子的个性可能就是什么“存在感爆炸”之类的能力吧？
    “哲也很喜欢他吗？”
    “嗯。”黑子哲也用力地点点头。
    黑子阿姨很自然就摸摸黑子哲也的头：“那要成为好朋友啊！”
    ……
    ……
    但黑子哲也最终也没有成为那个孩子的朋友。
    倒是黑子阿姨有幸再见到过对方一次：那天，黑子哲也发了高烧，作为一个被动固化了“粗心大意”的母亲，直到黑子哲也浑身滚烫的躲进被窝里，她才发觉到儿子身上不对劲。他上半身全湿透了……这孩子，是去玩水了吗？湿透了也不和妈妈说一声。于是，黑子哲也穿着湿透了的上衣，再被冷风一吹，自然而然就感冒了。
    黑子阿姨背着哲也去了医院，开了药，确认黑子哲也退烧之后，再前往学校请假。
    就在校长办公室的门口，黑子阿姨第二次见到了那个孩子：
    好奇不见了，期待没有了，甚至连之前那种说不清道不明的发光感都暗淡了不少。他抵着头，蜷缩着身子坐在走廊上。黑子阿姨下意识地盯了他好一会儿，实在是难以确定，这和开学时看见的人是同一个人。
    而且，她记得，开学时那个孩子，头发颜色是纯净的白色，一根杂毛也没有。
    而此时此刻蹲坐在走廊上的孩子，发型还是那个发型，但头顶上多了两撮黑发，一左一右，看起来就像是个委屈的熊猫幼崽蜷着，看两眼，再看两眼，心都融化了。
    他是迷路了吗？
    黑子阿姨想友善地问问他，顺带摸摸那两撮像是熊猫耳朵的黑头发。但她刚弯下腰，校长办公室的门就打开了。黑子阿姨这才确定，这个蹲在门口的小蔫芽儿真的是开学时见到的白发孩子。但看起来真的不大一样了。不但是脑瓜子上多了两撮黑毛，就连一只蔚蓝色的眼睛也化作了深黑，没有瞳仁，乍一眼看过去让人害怕。
    爸爸倒是一点变化也没有。
    那孩子站了起来，先是畏惧地看了黑子阿姨一眼，后退一步，在确认对方不会追过来之后，眨眼间就躲到了爸爸身后。这还不是结束，紧接着，这孩子沿着爸爸的裤腿，三下五除二就钻进了后面的毛绒绒里。
    所以……
    那个看起来像是披风，像是背包，又像是围巾的蓬松毛绒绒，其实是育儿袋吗？
    那孩子钻进去了之后