冯路他认为教育体系应该建立在职业教育的基础上，而进行教育，一个人要学习最基本的生存的技能，要因人施教，培养孩子各自的适应生存的能力，培养孩子们自我因材施教的思想的同时，也要培养社会那种平等的职业荣誉感。
    意识形态领域最好不要把人与工作分成三六九等，做什么工作都要有荣誉感，归宿感及满足感觉，不论是工人、农民、军人、商人、师长、医护人员要有同等对待人际的待遇。如果在老师们的正确引导下，顺其自然，特别的聪慧者要积极地培养成国家的栋梁之材可继续上大学、读博士深造，实现人生更大的自我价值目标。而多数人的教育要进行技能教育。
    哎，人各有志、物尽其用，社会的教育和培养每一个时代的人才。
    据说外国人的教育模式，培养孩子兴趣爱好开发智力帮助孩子发挥独立思考与想象力的能力的教育，让天赋得到充分发挥。教育模式不同培养出的人才就不同。
    人与人之间勤奋努力结果有差别的，不是人人都能够在社会中实现自我的价值，冯路他认为，人可以做自己喜欢做的事，因为他也曾受到了理想主义的教育，要做大事的观念和那种思想的思路。
    而不注重实际的生活，于是冯路他思想当中就把能够写小说当成了人生的奋斗目标，差一点当成了职业，这样的想是非常不正确的想法，自从萌生了这念头，创作的欲望就成了生活的一部分,小说是用文字语言写出的生活琐碎的闲情逸致的故事，而不是真正意义上的生活。
    写小说也必须有这方面的天赋才行，步骤和想法正确,也需要时间，需要一个漫长的积累和磨砺心理的过程。不过，通过实践和努力，才晓得一个人的写作，必须还要有这样的前提条件如天赋和稳定的工作收入和安稳的环境，才能够做自己喜欢的业余创作。
    时光荏苒，转眼间拾起那份残存的记忆，觉得应该静下心来做事，不过要明白一个道理就是某种精神的支撑。要想受人尊敬，就像被人供奉的雕像那样要经历千刀雕刻的艰难险阻的过程，不想被刀雕刻的石块自然也就是脚下的铺路石，不被人器重。
    所以说要想做成为什么家，或者说了不起的人物留下名声，被人崇拜，人就要必须经历千刀万剐般的煎熬。
    这个道理深深铭刻于冯路他的脑海，要付出巨大的人生代价，同时也要有那种识时务者为俊杰的能力，然而不识时务的冯路他却长年累月钻进了自我封闭的精神痛苦中，把青春与时光全部的浪费在寂静的生活里。
    正如鲁迅先生说的：我没有什么天赋,只是自己把别人喝咖啡的时间用在了阅读和写作上面啦。所以绝大部分的人是千篇一律的生活着，只有少数人在行动。
    湛蓝的天空，风和日丽，在这幽静的蓝天下，人的心灵融入生命的极致，自然会尽情地享受世界的光彩，大自然总会给人类带来意外收获与惊喜的，灿烂的阳光照射在大地上，带给人类和万物□□，冯路他踏着美丽的朝阳，踏着脚踏车风驰电掣地狂奔，心中洋溢出了对天、地和父母给予生命真诚的自豪与满足的衷心谢意。
    第54章 经济时代吹大了的泡沫
    美好的事物与人的感受会在瞬间消逝，不会轻易的留住，而人生经历的挫折的痛，会在平淡的生活中留下刻痕。
    冯路他是多么渴望在生活中能够开足马力永远向前，不停歇的远航。谁知现实是残酷无情的时候多，他不得不承受着命运的捉弄，常常面对权势之人，却不能屈服于某些人的意志，自然落得不怎么讨人喜欢的下场，做什么事都落得心有余而力不足，中不中，洋不洋。
    冯路他这样想是错误的，人生下来就带有宗族的倔强，觉得自己不是别人的玩偶，心理别扭有些个不愿意，就会由着性情来，表现出性情中人的那种耿直，有些激进的想法与做法。
    清晨，醒来的瞬间，睁开眼立刻会感悟到生命的美好，能好好的生活，拥有宝贵的生命的生活，人就一定会绽放出生命的色彩。
    不由得常常真诚地感谢父母，恩赐了他顽强的生命，也感谢社会给予了生存权力，感受伟大而无私博大的爱。
    父母的爱是无私的，子女拿什么回报，又能报答父母和祖国什么呢？父母的呵护大爱是无私的，尽心竭力为儿女操劳，从不图回报自己的，儿女何尝不想常常去探望守护在父母身旁尽一种精神上的孝，儿女们却不能如愿，这不是儿女的不孝，是生存法则的需要工作湖口。
    近来，国际与国内经济出现了萧条、甚至于停滞，于是痛定思痛，重新认识计划经济，是不是不适应社会发展，搞活经济的政策相继出台，提升消费理念，让闲置资金进入投资理财蔚然成风，社会出现了羊群效应，一窝蜂购置房地产、投资