也都散了。
    战翎不赞同道：
    “宿主，你这样做只能拖一时。”
    战翎何尝不知道。
    “嗯，还是等欧蓝。”
    对冯青夏，战翎尚可以下手，但是对恬恬，在事情查清楚前，她不想这么做。
    小男孩趴在桌上，有气无力：
    “宿主，你是不是画地为牢了。”
    “你根本不用等欧蓝啊，只要你想，多得是法子能确定网上那个人是不是恬恬。”
    战翎当然懂。
    但是人体是一件很奇妙的事，涉及到内心深处的东西，战翎不敢贸然动手。
    “对，但是类似搜身还有记忆回溯之类的办法，会对她们的神智产生损伤。”
    这也是为什么战翎认出韩楼是姬狂的时候，没有动手修复他的记忆。
    涉及到灵魂、神智，还是当事人自己想起来，或者通过一些机遇刺激回忆起来比较好。
    “她们已经对我有防备了，再等等。”
    可是战翎到底还是把事情想简单了些。
    下午第三节课是班主任的数学，下了课，战翎再次被喊到办公室，让帮忙拿资料，跟着班主任去资料室。
    她离开教室之后，冯青夏似乎想拉着恬恬跟着她，但是被徐娜娜拦住了。
    柳长卿见战翎是被老师带走的，想着应该不会有危险，便直接和江琉璃去了食堂。
    又走进这栋安静的教学楼，似乎为了防止战翎像昨天那样偷溜走，班主任这次紧紧跟着她。
    战翎往旁边挪开一步，淡淡道：
    “老师，周围那么大地方，很挤。”
    而且她似乎在班主任身上闻到了酒味。
    班主任哼了一声，训斥她道：
    “慕琳，你这段时间真的让老师太失望了。”
    “成绩确实很重要，但是做人最重要的是品格、道德。”
    “你昨天不听老师的话，找借口不干活，这不是一个品德优秀的女孩子该做的事情。”
    战翎在心里就很想说：你跟考第二的男生去说这种话，看他不削你。
    怎么成绩就不重要了，净在鸡蛋里挑骨头。
    没空理班主任，战翎问系统：
    “她怎么说？”
    总控室的电脑前，慕琳紧紧盯着屏幕，不发一言。
    小男孩把她的话转告给战翎：
    “宿主，慕琳说，她相信你。”
    这就好，战翎知道慕琳是个坚强的好孩子。
    她在心里把先前对慕琳的保证又重复了一遍。
    “你放心，我绝对不会受任何伤害。”
    “不要怕。”
    教学楼幽静，时值晚饭的大课间，微远处有学生的吵嚷声。
    战翎和班主任走到三楼走廊尽头的资料室，班主任拿出一串钥匙开门，金属之间撞击的声音竟然有些沉闷。
    气氛到此时已经有些变质。
    战翎将灵识铺陈开去，跟着班主任走进资料室，感受这间房间反馈给她的信息。
    压抑、沉闷、兴奋。
    绝望、迷惘、不甘。
    人类的感情确实很复杂，但是对这间资料室来说...
    那张靠着窗的桌子，桌面上铺着一层薄灰。
    来到这里的人应该不多。
    可是这里残留的情感却很强烈。
    战翎站立在房间的正中央，抱着厚厚的一沓资料，静静瞧着班主任的动作。
    这栋楼外头的空地上长着一片杉树，阳光被杉树的枝叶打散，透过斑驳的玻璃照进资料室，光线已经变成了灰色。
    班主任的背影很认真，他走到桌边，从抽屉里拿出什么东西，先是认真细致的把它们擦拭了一遍，接着，专注把它们整齐的摆在铺在桌面的白毛巾上。
    不想和他猜谜，战翎直接将能量引导进眼睛，透过班主任的身体，看明白了那些被班主任当做珍宝对待的物品——一把把规格大小不同的小刺刀。
    班主任把最后一把最秀致锋利的刺刀摆好，抬头对战翎道：
    “把东西放在那边桌上。”
    他随意一指。
    接着指头转向战翎背后、资料室的门，说：
    “然后帮老师把门关上一下。”
    从进门开始，班主任就在给战翎制造心理压力。
    不，从昨天或者更早开始，班主任就在试图给她洗脑。
    贬低她的价值，试图扰乱她的心境，想让她怀疑自我。
    这种程度的话，如果对那些长久生活在他淫。威之下的学生们或许有用。
    要不是想知道班主任到底如何变态，她早就揍上去了。
    把一路抱过来的资料随意放在一边，战翎回到房间中间，双手插兜：
    “不。”
    班主任转过身，盯住战翎，用他最得意的语气轻柔的对她说：
    “老师知道你是听话的学生，去吧，要听老师的话。”
    战翎没有避开他的眼神，这让她发现一个令人吃惊的事实。
    班主任似乎懂得一些催眠的知识，不过很不专业，更偏向于浅显的心理暗示。
    班主任志得意满的等着战翎乖乖去关门。
    只要她完成了这