关上门之后，黑泽青抱着胳膊靠在门框边上，语气微凉
    “楼下就有手艺精湛的咖啡师傅，太宰君果然爱好独特，看起来倒是更喜欢我这里的速溶咖啡啊。不如脆送你一包怎么样？”
    “那就再好不过了，”太宰治泰然自若地照单全收，“偶尔换换口味也不错。”
    黑泽青叹了一口气。
    “我开始后悔答应你的要求了。”
    这个要求指的并不是送咖啡。
    从黑泽青这里听见后悔两个字显然是非常少见的，太宰治端起自己手边的咖啡，语气是很夸张的不可置信，反倒显得很假，“就因为我蹭了你家的咖啡？”
    黑泽青摇了摇头，“不是。”
    大约想了两秒钟之后，他又接着道，“不全是。”
    太宰治：“……”倒也不必如此。
    不过不管怎么说，后悔是真的。想到刚走不久的藤田，黑泽青的表情一瞬间变得十分古怪，还带着点轻微的懊悔。
    “结果这下倒变成我给你做白工了呢，太宰君。”
    黑泽青的声音有气无力的，但太宰治就像是没听出来一样，手指无节奏地随意敲了敲桌子，“话怎么能这么说，我敢保证就算是港口黑手党内部，也没有几份比我的布局图更完善。”
    “是啊，正常人也不会把‘最佳自杀地点’这种东西标出来。”黑泽青一点也不客气地吐槽道。
    而且现在已经不是完善不完善的问题了。黑泽青心说太宰治这份布局图就是完善到连：“最佳埋骨地”都标出来，对他来说也没什么意义了。
    因为根本用不到。
    只要这次负责货物交接的是藤田，那么不管过程听起来会有多艰险，但最终的结果也一定会是完美的。
    ——不然身为港口黑手党卧底的藤田要怎么借此机会在组织里往上爬呢。再往细想想，这批货物会在中途突然出现问题，以至于不得不停留在横滨这一点就足够可疑。
    本来黑泽青的疑心病已经没有像以前一样那么厉害了。毕竟凡事都有个度，在他看来，组织里的卧底浓度老早就饱和了。因此最开始他也就是习惯性地试探了一下而已。
    结果事实证明了组织成员忠诚度这种东西真是一点都经不起试探。
    藤田当时的回答的确无可挑剔，毫无破绽，可惜也是这一点才让他暴露了。一个情报上老实木讷的人，面对那些敏感问题倒是反应得够快，一看就是没有学到伏特加的精髓。
    紧接着就是他故意开启的那条门缝，太宰治这个诱饵更是一钓一个准。
    这样一来，简直亏大了。
    但黑泽青也没想过要赖账。一来，不管怎么说太宰治确实按照要求给出了布局图，而且不说那些奇奇怪怪的部分，完整程度也不容置疑。二来，他还是要脸的。
    太宰治歪了下头，瞳孔中完整地映出黑泽青面无表情的脸，但尽管如此，对方脸上仍然存有一点不太容易让人察觉的郁闷。让他倍感稀奇的正是黑泽青的这种态度。
    他不会神经粗到连自己被黑泽青利用了都不知道，只是太宰治觉得配合一下也没什么。而以此推导一下，藤田的真实身份便呼之欲出。
    自己的组织里出了卧底，郁闷是自然的。但黑泽青的情绪也就仅限于此了，没有一点生气愤怒的痕迹，甚至太宰治还看出一点：“果然如此”。
    森鸥外当年对坂口安吾的默许完全是特例中的特例，更何况像安吾这样的存在本身就非常少见。顺便一提，太宰治一直觉得不知道到底打了几份工的安吾很有可能过劳死。
    再说了，太宰治可是一点都没看出来藤田身上有什么过人的价值。卧底也是分高级低级的，
    这种只是说了几句话就把自己的家底暴露出来的家伙，对港口黑手党来说也就是炮灰而已。
    除此之外，港口黑手党对卧底的态度都很直接。一经发现，大部分人都只会想着如何快速自杀，以免落到生不如死的境地。更准确的说，里世界的所有势力基本都是这么对待卧底和叛徒的。
    像黑泽青这种若无其事地把人放走的……
    “啊呀，原来黑泽君你是走仁善路线的吗？”
    第80章
    太宰治微笑看着他,但黑泽青没有错过那双眼睛里一闪而过的玩味。
    黑泽青不冷不淡地开口，“与其处心积虑地刺探情报，你倒不如想想要我做的事情吧,趁我现在还没打算毁约。”
    太宰治也没真觉得自己能从黑泽青问出什么来，但他最不缺的就是锲而不舍的搞事精神。组织的情报对他而言没有丝毫用处，相比之下,让黑泽青这张没太大情绪起伏的脸上有些变化才是他的兴趣所在。
    “你不觉得自己的长相更适合微笑吗？”太宰治毫无规律地跳转话题,他非常清楚要是回答了那个问题,就会被黑泽青以已经两清的理由赶出门去,也有可能直接把他交给国木田。
    不过他也没说错,黑泽青的面部轮廓和五官都偏柔和，面无表情或是冷着一张脸时反而会显得有些古怪的违和感。
    黑泽青挑了挑眉,对太宰治技巧拙劣却也直白的转移话题难得没有直接拆穿，“我笑的时候并不少。”
    事实上黑泽青就很少有不笑的时候,在他那些奇奇怪怪的人设要求里，时刻保持微笑是非常基础的一条内容。而且一个适当的笑容能够很有效瓦解别人的心理防线,在贝尔摩德的心理学指导课上,这是第一节 课的内容。