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    第82章 082
    也许是因为平时小说看多了, 叶良辰写出来的这个案例除了在逻辑上有点不通顺外，还挺有故事性的。
    就是老师在读起来的时候，叶良辰觉得周围小伙伴们投注在自己身上的眼神似乎能把他杀死。
    他垂死挣扎道：“我就是不知道要起什么名字，所以才借用了一下大家的名字嘛！”
    其余五人并不买账。
    尽管高锋是当初唯一一个没对开头做出评价的人, 但在看完整个案例以后, 他也感到不满：“G锋为什么会是个IT宅男？”
    叶良辰振振有词：“你平时要么待在网络室, 要么待在房间里，除了吃饭都不怎么外出, 不就是宅男吗？而且你电脑技术也很不错，和以前的IT男这个职业很符合的吧？”
    其他四个小朋友：……
    好像有点道理。
    艾可出来反驳：“那艾K呢？他怎么就是一个研究疯子了？”
    “可是你平时也总是泡在实验室里，出来就会说一些奇奇怪怪的话, 难道不符合吗？”
    其他四个小朋友：……
    这个听起来也有点道理。
    见大家都说出不满, 夏白莲也加了一句：“我，我也不是总是哭和墙头草的啊。”
    这次不用叶良辰说了, 大家都不约而同地露出了一个“真的吗, 我不信”的表情。
    夏白莲仔细回想了一下自己的表现, 好像的确是这样的。
    “你们知道什么是艺术加工吗？高于生活，但又源于生活。我可没有瞎编！”叶良辰得意洋洋。
    其他四个小朋友：……
    算你说得有道理。
    “但这个霸道的人是谁？你这里还说她精神分裂！”眼看大家都要被说服，苏玛丽接过大旗, “第二人格还叫小红……”
    “可是你平时也经常和小红聊天啊。难道你的头发真的会说话吗？”
    苏玛丽：……
    不知道为什么，苏玛丽总觉得这个对话似曾相识。（注1）
    众人再次看向文里苏玛L的表现，她和第二人格交流的状态，的确十分真切——就像苏玛丽在安抚小红一样。
    最后的生力军只剩下龙傲天，他把龙A天的人设都看完以后, 提出疑问：“为什么我会是教导主任？”
    性格方面叶良辰其实把握得还挺准的, 他们两人接触的时间最长, 叶良辰那家伙又有点单细胞生物的超强直觉, 再现出来有问题的地方，仔细想想其实也不能说是虚构。
    所以他换了一个角度来提问。
    “啊这……”叶良辰情不自禁地打了个冷颤，控诉地看向龙傲天：“你不是教导主任谁是？是谁每天看着我做作业？是谁每天给我布置好几页的数学题？是谁？”
    龙傲天：……
    龙傲天：“虽然你没有上过学，但我在这里要更正你一点，教导主任是不会布置作业的。”
    叶良辰：……
    大意了。
    叶良辰：“那你就是班主任好了。”
    作为唯一一个战胜了叶良辰设置的形象的人，龙傲天收获了周围一圈人的羡慕和佩服。
    他坐直身子，把注意力放回课堂上。
    围观了那么一场小朋友吵架后，老师整个人还有些迷糊。
    对上视频里六双亮晶晶的眼睛，他干咳一声，继续把作业看下去。
    他也不是走神……就是小朋友自由发挥的时候，大人最好不要随意干涉。
    绝对不是因为他们吵起架来也很有意思！
    “倒数第二份作业是……苏玛丽同学的。”
    老师收敛好心情，只觉得看过小朋友们吵架以后，没有什么作业能够让他震惊了。
    怀着这样的心态，他打开了作业的文件夹。
    ……
    …………
    ………………
    老师：“这个……苏同学，请问为什么写作业的时候，你要选择使用这个颜色呢？”
    他发誓，他这辈子从来没见过那么花里胡哨的文档！
    每个字的颜色都和相邻的字的颜色不一样，又因为加了荧光色的底色，字号被放大以后，给人一种在闪烁的错觉。
    如果不是确认自己在网络教室里给小朋友们上课，打开的也是一份课后作业，他都要以为自己来到了边缘星球的酒吧街，对上了一块块五光十色的招牌。
    “我可能有阅读障碍了，”最近从艾可的书里偷看到这一名词的叶良辰捂住眼睛，“我已经没有办法看懂这上面写的是什么了。”
    “就算是阅读障碍，也只是局域性的，数学作业还是要做的。”叶良辰一说话，龙傲天就知道他打的什么主意，提前把后路堵上。
    虽然看到叶良辰希望落空失望的样子有点好玩，但龙傲天还是忍不住皱了皱眉。
    这荧光色的穿透力也太强了吧！
    苏·始作俑者·玛丽：“怎么会这么闪？”
    其余人：……
    难道不应该问你吗？
    苏玛丽伸手遮住眼前的光，义正言辞地道：“大概是设置颜色的时候弄错了，麻烦老师帮我把颜色改一改吧。”
    她，苏玛丽，决不允许这世界上有比她还闪耀的东西存在！
    就算这个东西是她亲手创造出来的也一样。
    大概是她的表情实在是太过理直气壮，大家也开始思考之所以出现这种情况，会不会真的是系统的错误？
    分辨不出来苏玛丽究竟有没有故意做这种奇奇怪怪的事，老师没有继续深究这一点，把文档的格式调整好以后，继续分析苏玛丽的案例。
    有了苏玛丽这个“前科”，在打开最后一份作业，也就是夏白莲的作业时，老师还下意识地抬抬手捂住了眼睛。
    出乎众人意料，夏白莲的案例格式十分规矩。
    等把全文读完以后，老师深深地看了夏白莲一眼。
    没想到啊，在这一大堆性格特别的小朋友里，还能有这么一个规规整整的小朋友，真是出人意料。
    不是说性格特别的小朋友就怎么样了，就是有点没想到。
    老师把这个案例看完以后，忍不住夸赞了一句：“这个案例写得很不错，虽然也有一些逻辑上的错误，但整体来说没什么大问题，可以放到卷子里当作题目了。”
    其他小朋友写得也不能说不好，就是要是当作题目的话，那个学期的及格率是保不住了。
    评讲完作业，老师就开始给小朋友们上新课。今天正好把第三章 的内容也讲完了，他这次顺便布置了这周的周末作业：“周末作业和上周的类似，也是写一个案例。上次大家写得都挺好的，要再接再厉。这次的要求……就违反第三章条例的同时没有违反第二章的条例吧，能做到吗？”
    不管能不能，在还没有开始尝试之前，小朋