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    高二开学后第三个周一，岑碧正式转入文科班。
    班主任是个三十五岁左右的男数学老师，叫朱庆国，一米七不到的个头，年纪不大，已有啤酒肚，戴一副眼镜，笑起来挺和善。
    朱庆国把岑碧领到教室，拍了拍手，吵闹的教室安静了些。
    他扬声说：“今天我们班转来一名新同学，大家热烈掌声欢迎！”
    “热烈”的掌声过后，他又叫岑碧做自我介绍。
    她走到讲台，对上她们——粗略一扫，女生堆着分散着七八个男生——探究的眼神，有些腼腆地说：“大家好，我叫岑碧，多多指教。”
    这句简短的开场白没新意，没特色，但因她长得不错，声音柔和，还挺讨人喜的——其中就包括郭存嘉。
    岑碧是单眼皮，眉毛不粗不细，颜色略淡，瞳仁棕色偏深，似是纯黑。圆润的脸盘不大，笑起来有酒窝，几缕刘海轻而俏，她走动时，像在跳舞。
    不算惊艳，但耐看，不会叫人产生距离感。
    教室五十余人，分成四大组，每组两列，每列七座，只剩第一组和最后一组各剩两个空座位。
    岑碧选择坐第四组窗边的位置，她可以在无聊时，对着窗外景色发呆，而不是望着寡淡的授课老师的脸。
    朱庆国帮她把书搬到座位上，岑碧说声“谢谢老师”。
    朱庆国特地去了解过，岑碧成绩不错，该是个聪明的孩子，又性格恬静，这种女孩好好培养，学文科不愁没个好大学上。有这么个好苗子来自个班上，朱庆国高兴还来不及，对她愈发和颜悦色。
    “遇到什么困难，就找老师或者同学，落下的课慢慢跟上来，马上要第一次月考了。”
    岑碧点头。
    甫落座，前座的女生折过身，半趴在她桌上，问她：“你叫岑碧，是哪两个字呀？”
    岑碧言简意赅：“山今王白石。”
    女生反应了一下，才笑说：“你名字真好听，我叫郭存嘉，郭嘉中多个‘存在’的‘存’字。”
    岑碧也回以一个友善的笑：“挺特别的。”
    她不擅长和陌生人打交道，哪怕是将要相处两年的同学。但她会有样学样，你说“好听”，那我就说“特别”，总归没错。
    郭存嘉肤色偏黄，但很瘦，衬得眼睛大，蓬松的刘海，将将遮住眉毛。泯然众人的长相。
    她给岑碧的第一印象不错，所以下课后，她再找岑碧聊天，岑碧也不反感她的自来熟。
    她问：“你之前是哪个班的呀？”
    “483。”
    全年级20个班，从480一直到499，三中偏理严重，文科班只占五个，她们是491，是唯一的重点班。
    郭存嘉一副“我们好有缘”的样子：“我是487的，正好在你楼上。”
    高中时代，有这么典型的两种人，一种善于交际，朋友遍天下，掌握许多一线情报与八卦，成绩一般不会太好；另一种两耳不闻窗外事，在班级存在感极低，除了偶尔老师点到他的名字，你不会想起这个人。
    两种极端的中间，是绝大多数。
    岑碧觉得自己属于后者，却不知道郭存嘉是不是前者。
    岑碧很少了解外班的事，为了话题的延续，她开启另一个话头：“你怎么想学文的？”
    郭存嘉坦诚说：“学理难呀，我脑子不好使，怕连大学都考不上。你呢？”
    岑碧没多想就说：“我不喜欢学习。”
    学文科可以让她偷些懒。她不想费太多脑子。
    反正没有人对她抱太大指望，希冀她飞黄腾达，或钓个金龟婿什么的。
    很多时候，初识时，说真话容易拉进人与人的距离，但负面影响是，你给她留的印象，会深深地烙下烙印，无论善恶好坏。
    岑碧有试探的成分，如果她是热爱学习、积极向上的好学生，那就跟她玩不到一搭去。
    人以群分，不一定太多相似，至少人生观不要背道而驰。
    郭存嘉愣了一下，耸了耸肩，然后笑了：“谁喜欢呢？”
    又一处缘分叫她欣喜。她原本以为岑碧是“好学生”。
    岑碧也笑：“是啊。”
    郭存嘉是个性情坦率的人，一颗通透的琉璃珠，真与伪明明白白，包括刻意靠近岑碧的心思。
    *
    他们叽叽喳喳地说，还有人要转来491班。
    很正常，刚分科不久，很多人会后悔，有的选择转科，有的咬牙学下去。
    但这就意味着，岑碧将很快迎来一位同桌。
    睡过午觉，岑碧迷迷瞪瞪，还没睡清醒，看见旁边一个模糊的影子。
    视线渐渐清明，高瘦的个子，穿黑色长袖卫衣，短发——证明她的同桌是个男生。
    岑碧没动。
    察觉到她的视线，男生转过头来：“这是你的书包？”
    岑碧回过神来，忙把他桌上的书包抱走，先前书没整理好，书包就甩空桌上了。没想到同桌来得这么快